摘要：提问这种教学方式应用很简单，就是教师不直接将结果告诉学生，而是经过一直对学生提出问题，与学生展开互动，从而引导学生找到正确答案的方式。这种教学手段在我国的课堂教育中应用很广，而在国外用到的也挺多，比如在公元前就被一些西方国家的教育家运用在了教学之中。
关键词：初中语文；阅读；有效提问；策略
一、引言
素质教育的主要意义，是要求教师不管是在课堂还是课下都要让学生立于主导地位。我国目前的语文教学过程中的提问看似热闹，其实作用不大，那么怎么才能保证学生在语文课堂中的主导地位不动摇哪？就要通过让教师利用正确的提问方式和提问理念，增加语文教学课堂上的高效教学性。所以，我们的初中语文教师需要采取更好的方法来进行提问。本文着重介绍了关于阅读课堂中的有效提问研究。
二、初中语文阅读中进行有效提问的意义
1.初中语文阅读提问的作用
有专家指出，我们就是在不为的提问不断寻找答案的过程中获得知识，获得进步。从另外一个角度说，能主动提出问题才能学到知识。在语文阅读过程中，教师在讲堂上向同学们提问有价值的问题，同学才可以在思考问题的过程中学习新知识。初中这个阶段是同学们全面发展的重要时期，教师在讲堂上对同学们提出有价值的问题，可以激发同学们求知的兴趣，并且促进他们全面的健康发展。同学们对知识的渴望就是学习的动力。如果教师能在授课过程中对同学们进行一些有价值的提问，同学们无疑会想要探求问题的答案，这样就可以让同学们主动去学习，从而引起他们学习语文的兴趣。另外，在授课过程中，教师对同学们提出有价值的问题，能够使同学们听课更加认真、专注。他们在专注的时候，才可以去认真思考教师们的所有问题，然后，在进行深入的思考、探索后，对教师们提出的问题给出最好的答案。通过这样有效提问的方式，一方面可以改善同学们在讲堂上的听课效果，另一方面还可以锻炼同学们的专注精神，所以，有效提问能够培养同学们良好的学习素质，帮助他们健康发展。
2.促进师生间的关系更密切
当下，教师在授课中都希望与学生保持友好的关系。不过由于多方面的原因，很多教师在上课的过程中忽略了这一问题。甚至有教师觉得，和学生搞好关系简直就是浪费时间，而是应该把更多的时间放在授课中。其实，假如教师可以在语文阅读课堂里增加一部分的有效提问，多和学生展开教学互动，上述的问题就会迎刃而解了。
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3.促使学生的学习兴趣变得浓厚，以达到提高教学效率的作用
如果学生不喜欢上语文阅读课或者说缺乏兴趣的话，即使教师教再多篇阅读对于学生的成绩也是没有帮助的。所以，教师就要想办法来提升学生的学习热情。而有效提问可以更好地解决这个问题。
三、初中语文阅读提问中存在的问题
1.教师对课堂提问不够重视
当前，大部分初中的语文教师都不会自主准备问题，在准备教案时时直接采用从原有教案或网上教材中直接摘抄过来的方法，有的问题连教师都不知道为什么要问，就更不用说去带领学生对这个问题开展更深入的探讨了。因此出现一种情况，教师只顾着自己完成授课课时，却不管同学们对知识是否掌握。这样就不符合新课程理念，也达不到其目标。
2.教师的提问缺乏有效性
平时，语文讲堂上教师需要传授的知识点很多，所要学的内容也很多，但是一节课的时间却只有四十多分钟，时间过短。教师们在这样的情况下，大部分都会提出许多问题进行讲解以便让同学们理解课文的内涵，这样做确实是增加了教师和同学们的交流，却也有着许多不足之处。因为提问的问题量大，教师们为了完成讲课任务，在提问过程中，通常不会留给学生足够的思考时间，同学们就无法进行深入思考，更无法拓展思维，最后只是听着教师的答案和讲解，顺着教师的思路，这样，提问就达不到其应有的引导的作用，也没有形成良好的师生交流。
四、语文阅读中有效提问的具体策略
1.开放式教学，互动式提问
原来教师们提出问题，总会问同学们对不对、是不是，同学们也只是简单回答对或是，却没有进行深入的思考。因此，有效提问一定要保持开放，教师们的提问一定要吸引同学们的兴趣，使他们能主动思考，这样才能拓展他们的思维。比如，在讲授《从百草园到三味书屋》时，可向同学们提问“这篇文章表达了鲁迅什么样的情感”等这样的问题。此外，在语文授课过程中，可以改变一下提问的发起者，教师可以提问，学生也能对教师提出问题。这样的方式，能够活跃课堂气氛，增进师生关系，使他们在思考的过程中共同探索，共同进步，因为教师也需要不断的学习才能进步。同学们在听课的开始带着疑问，那么教师也要给同学们布置课后的问题，使同学们在结束听课的时候也带着疑问，这样，同学们便会对学到的内容进行深入思考和探究。
2.加强对教师的教学培训和课题教学的检查
有一些工作经验不足的教师，其实不是不想多备课或者进行课堂提问，只是因为经验少能力不够。学校可以按时地对教师开展教学培训，比如可以多组织教师参加一些讲座，或者组织教师去听课学习，不光是新教师需要，对于一些年长的教师也应该多接触新的教学手法，并且在听课后组织大家进行交流探讨，共同进步。在语文授课时，教师可以多讲解课本的细小问题，以加强师生的互动，让学生参与进来，加强学生的主体地位，使同学们在学习过程中探索答案。并且学习的语文组的领导还有学校的高层领导也该多多检查教师的工作情况，随机地对教师课堂上的有效提问情况进行检查。
四、结语
提出问题对于阅读来说，有着极大的作用。有效提问可以增强同学们的学习效率，培养同学们探索知识的能力，拓展他们的思维，激发他们学习语文的兴趣，提高他们学习的主观能动性，从而培养同学们良好的语文学习素养，使他们徜徉在语文海洋里，探索知识，汲取营养。提高提问的有效性，能够更好地发挥新课标规定下的教师主导作用和学生主体作用，使师生的关系更加和谐统一。此外，教师必须按不同文章的特点和不同学生的特点来给出有效的问题，以此提高学生的主动性，促进学生的全面健康发展。
(作者单位：江西省赣州市安远县镇岗初级中学 342100)
论文作者:胡西梅
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2015年12月下
论文发表时间:2016/3/29
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