杨友清 （苍溪县中小学教研室 四川 广元 628400）
组织参加四川省2015年国培项目教师培训团队及置换脱产研修学习，特别是倾听了国家及省级专家蒋波、邓玉华、钱胜、冯化友等老师的讲座，使我的思维发生了许多改变，课堂上有智慧的碰撞，更有心灵的共鸣。组织国培中化班一组的全体成员，听课、评课、研究教材、研究学情、打磨课堂，凸现了课堂的广度、深度和高度。人人积极参与，各抒己见，营造出教育科研的浓厚氛围。现将所见所得与大家一起分享：
一、关于教育
1、孩子是不用教育的，真正需要教育的是我们自己，对孩子的设计不如他自己本身的成长。
2、我国教育的一些优势（如学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（学生的创新能力弱等），都是现代教育技术无法替代的。这就是我们教育为什么迫切需要改革的主要原因。
3、我们教师要牢记，没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术和方法来对自己的学生实施成功教育。如果真的能够那样，世界将只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。要记住：中国只有一个魏书生。
4、教育不能只面向少数尖子生，也不能只面向多数学生，而要面向不同层次、不同资质的全体学生，教育要面向每一个学生的每一个方面。
二、关于学校
5、我们不应该片面理解为学校只是为了学生的发展。因为教师发展（教师的专业成长）与学生发展是一个辩证的统一体，教师的发展能更好地促进学生的发展。是学校成就了教师，也是学校造就了学生。放弃教师发展而片面追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。
三、关于教师
6、演员靠演技征服观众，球员靠球技留住球迷，教师靠综合素养引领学生奔向美好的未来。
7、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。
8、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让学生兴趣盎然地参与到教学过程中来。
9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的，这就是我们常说的亲和力。
10、站上讲台的教师是合格教师，站稳讲台的教师是骨干教师，站好讲台的教师是专家型教师。
11、我不赞成教师作蜡烛，因为蜡烛的光芒照亮不到多大的地方；教师要做灯泡，因为开关始终掌握自己的手里。
12、教育应介于管与不管之间，那叫守望。教育是一张弓，应张驰有度，才能游刃有余。
四、关于学生
13、学生崇拜教师不值得炫耀，培养出的学生使自己崇拜那才值得骄傲。
14、师生关系的最高境界是相互欣赏。只有这样师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。教师要永远相信，自己教给学生的和学生教给自己的是同等重要的。
15、教师不要吝啬表扬或鼓励。对有些学生而言，表扬是"锦上添花"；对有些学生而言，表扬则是"雪中送炭"。而我认为后者更为重要。用"放大镜"发现学生的闪光点，用"反光镜"摘掉学生的缺点，用"显微镜"彰显学生的个性。
论文作者:杨友清
论文发表刊物:《科学教育前沿》2015年第8期供稿
论文发表时间:2015/12/9
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