朱传瑞 山东省临邑师范学校 251500
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）03-132-01
对班级的不管，好像是不负责任的班主任的行为表现。这个不管是要加上引号的，结合我当班主任三年的简单经验，有时候对班级的不管理，恰恰给了学生自立的条件，也是给学生断奶的一个方式。当然不管并不是完全不管，而是适可而止的管理，根据具体情况的管理，在这种基础上给学生更大的自我成长的空间，班主任更多的时候是在观察，分析。一段时间的实践证明，效果还是不错的。这就应了那句话“师傅领进门，修行在个人”，“穷人的孩子早当家”这是一个主动成长和被动成长，主动承担责任和被动承担责任或依赖老师的一个命题。
决定这班级管理的程度与很多因素有关，其中班主任的性格是一个重要的因素。强硬的班主任给学生的感觉是不敢跨越雷池一步，但也被束手束脚，而太善良的班主任又给了学生不断进行不合理要求的机会，不再严格自己。我恰恰有两种班主任性格的缺点，是一个心软的班主任，而有时又是态度强硬，这样就使学生不敢面对事情，依赖我去做某些活动，但在具体实施中又是偷偷的放松自己。这样导致的结果是。即使我再使劲管理，其实学生的内心感受是灵敏的，他们知道，我对班级中的错误最多是发个火就过去了，并且学生们可以偷懒，因为有“万能”的班主任在顶着，没事的。这是我班级的真实情况，我特别希望学生能有承担力，能独当一面。而由于他们养成了什么事都要问我，征求我的意见，然后就形成了恶性循环，我针对这些问题去分析，后来又去行动，最后事无巨细的去解决，万事大吉。最终的结果是，学生遇到问题只汇报给我，就行了，剩下的事我来做，这样我就在很多小事中去忙，而且心情也越来越差，目标虽然是让学生独当一面，其实呢他们又习惯的把事情抛给了我，适得其反。即使没有事情，我也常常去班里巡视，结果，学生知道我在，而学生会的检查同学不会轻易给他们扣分，就肆无忌惮起来。事实证明，由于我的管导致了和我希望的目标越行越远。在这个方面我无形中剥夺了学生自我承担自我成长的权利，这和在家中对自己孩子百般呵护的家长，最后害了他们一样的道理，幸好，我现在深刻体会到这个问题，改正还来得及。
一、活动问题抛给学生—产生自我成长
中职的学生在学校中各种活动是特别多的，其目的就是锻炼学生的自我组织能力，在这方面我有了一些问题是完全抛给了班干部的，结果他们做的不错，只是我抛给他们的问题还是少，我给他们承担的事还是太多。导致现在还是有班干部不知道如何处理，跑去问我，其实在具体的事情中他们是知道怎么去处理，只是想得到我的态度，或者是我的支持，我的放权。
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放权是管理中重要的方式，同样也适用于班级的管理，既然任命的班干部，那就要让班干部动起来，把一定的班级管理权给予他们，让他们全权处理，班主任做指导和监督，这样的结果是能把班级管理事务的主动性由班主任向班干部过渡，同样，班干部也可以分权，把具体的事务分担给各个组长及成员，每个人都有了自己所要面对的事，也对自己所分担的事务有了积极的主动性和责任心，我想，让学生有独当一面的能力，这个分权是不能少的。
二、减少巡视---产生良好的纪律
对班级的巡视是一把双刃剑，在班集体刚刚成立之初，或是要树立班主任的管理者姿态，了解学生的具体学习情况和纪律情况，必须要巡视的。当班集体逐步成熟，而班主任对班集体有一个熟悉的了解，并且班级成员把班主任当成自己的亲人，不再“怕”班主任，反而在班主任在的时候，觉得是个“保护伞”，可以稍微不那么遵守纪律，反正，有“老班”在，学校有检查之类，“老班”都能是不遵守纪律的理由，经常借着班主任在，可以小声“问题”“讨论”之类的行为，可能就破坏看整个班级的学习环境。
减弱班主任这把“保护伞”的副作用，学生能自己去面对学习检查。学生不知道什么时候有学校检查，也没有了“保护伞”这种自习纪律反而提高了。
三、不在众人面前分享“扣分”—产生对自我的重视
有一句话是“法不责众”当违反纪律的人多了，学生就觉得没有了个人的承担，反正有大家都在承担。久而久之，违规定的学生也越来越多。在刚刚组建班集体的时候，我会在集体的面前提出几个同学，点明他们的违规，一开始，这样是有效果的，虽然不是大事，但在集体面前还要有一点脸面的，被点名的同学下一次表现就特别好。但随着时间的推移，大家都熟悉起来，这种点名的方式不再起作用，反而使大家觉得有这么多的人陪伴我，没什么事，也就没有了责任去承担自己的任务。近期我的做法是，找到扣分同学，单独谈话，效果果然好很多，这时的学生只能自己承担扣分的惩罚，也变得主动起来。
自己的事自己做不是简单的一句话就可以，这里面有自我担当自我面对自主行动。这里班主任的不管是最好的方式，把学生推向前面，不再为学生遮风挡雨，他们就自己真的认识到这是需要自己去认真面对的事情了。
班级管理中的管是良药，而“不管”也有它有利的作用，不管是管还是不管，其目的都是帮助学生成长，长期看来“不管”也是管理的一种方式吧。
论文作者:朱传瑞
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月1期
论文发表时间:2020/4/16
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