四川省泸县二中 秦莉
从2017年开始，多材型材料作文逐渐流行起来。很多同学对此类作文的审题立意心生迷茫，不知所措，真是剪不断理还乱。怎样才能理清头绪，拨云见日？仔细探究，其实还是有很多规律可循。
同学们在做多材型材料作文时存在很多的问题：如自己选的材料之间没有形成有机联系；如容易写成回答问题的论述题；也不知道怎么合理引用材料；也不知道这种作文到底要注意什么；还容易变成扩写材料……如此种种，不一而足。
所谓的多材型作文，就是作文材料由两则或两则以上的材料组成。材料往往具有相对独立的性质，却又有着千丝万缕的关联，所以此类作文真正的难点在于如何找准材料之间的内在联系，作全面准确的分析。
根据材料之间的内在联系，我们可以把多材型作文分为同构型、对比型、互补型三种类型。
以2018年全国1卷为例，材料内容是从2000年开始，7个时间节点上发生在中国的有关个人与国家的重大事件。其中有五个时间节点是过去与现实发生的，有两个是未来要实现的。材料内容所展示的中国新时代在过去18年和未来18年发展历程，以及已经取得的伟大成就和将要实现的伟大目标。事件共性就是材料的中心内涵，也就是我们要归纳的中心论点。即是“祖国前进我成长”、“个人命运与国家命运”、“青春梦”与“中国梦”。这种材料的特点是组合材料之间的内涵有相同之处。审题立意的方法是先逐则分析材料的内涵，然后找出几则材料的共同点，这个共同点就是作文的立意所在。此种多材型作文被称为“同构型”。
再看以下材料：第一则，“士不可以不弘毅,任重而道远” ；第二则，“位卑未敢忘忧国 ”；第三则，“突然就不想睁眼了,觉得一切都随意了,我也就这样了”。这三则材料对同一问题提供两组截然相反的材料，材料内涵形成鲜明的对比关系。审题立意的方法是先分析各则材料的内涵,然后比较出其相异点，再从这相异点提炼出准确合理的观点。一般可二元对立，也可对立统一，要具体情况具体分析。如果能够辩证思考，做到对立统一，立意往往会更深刻些。
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如2019年泸州市三诊作文“工匠精神”和“斜杠青年”，材料一由“术业有专攻”，强调专于一业，以求卓越的职业观。材料二以“斜杠青年”切入，讲近年来青年们多元生活下职业的多元化。综合两则材料，讨论的是时代发展中，人们择业观的变化的问题，即讨论“术业专攻”与“择业多元”的辩证关系。从概念上讲，二者并无冲突，只是择业的不同取向，都有可取之处。从命题者角度看，对两者没有厚此薄彼之倾向，故构建择业“一专”与“多元”关系时，最好不要站边，以“要这样，不要那样”去处理。而应站在二者并存，共融，辩证统一的维度去思考，即择业专于一，应时代发展之潮；亦可多元，多一技，多一趣，多一种选择；或择业多元，更应有工匠精神，还务“一专”，专于一才可精深，才可厚重。总之，深入分析两则材料，着眼整体，以时评论之效果最佳。
再如2018年全国3卷，材料一“时间就是金钱，效率就是生命”；材料二“绿水青山就是金山银山”；材料三“走好我们这一代的长征路.这三则材料围绕改革开放四十年的变化来谈，从追求效率到关注环境生态，再到不忘初心、持续进取的时代精神，在回顾中反思，在实践中超越，在挑战中展望未来。这种材料的特点是几则材料话题相同，但内涵既不相同，也不相反，而是各偏重于一点。只有将它们叠加起来综合考量这才科学合理。审题立意方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的分歧点，进而整合归纳出一个全面正确的观点来。这种类型叫“互补性”。此则材料在作文时就要涵盖让中国变富（物质、经济），让中国变美（环境、生活），让中国变强（精神、信仰）这三个方面，立意才是最佳。
作文时，命题者和考生之间犹如在进行一场精彩的“对话”。命题者控制着对话的方向、目的，考生需要顺着命题者的意图，完成这场对话。对话是否精彩，关键是看考生是否辨明命题者的意图，所以审题立意是写好文章的关键。面对多材型材料作文，认真审题，厘清各则材料之间的联系，分清属于同构、对比、互补其中的哪一种类型，最后归纳出最佳立意点，那么这场精彩的“对话”就成功一半了。
论文作者:秦莉
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年2期
论文发表时间:2020/4/30