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融合教育难融合的原因分析文/肇庆市端州区端城小学凌琳融合教育，是继“回归主流”教育理念后的全新特殊理论，是一种让大多数残障儿童进入普通班，并增进在普通班学习的一种方式。本文作者...
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宪法平等原则下保障残障儿童公平义务教育探析敖靖四川大学，四川成都610207摘要保障适龄残障儿童享公平而优质的义务教育，既是对残障儿童平等人权的最大尊重，也是实现残障儿童平等受...
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以人为本，让残障儿童融入语文学习生活——基于融合教育理论指导下语文教学略谈李娟（江苏省海安市特殊教育学校江苏海安226600）教育部于2016年9月公布了“学生发展核心素养体系...
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让“折翼天使”也能快乐飞翔范红梅/河北省三河市特殊教育学校校长三河市特殊教育学校成立于2004年2月，学校面向社会招收3～17周岁有听力语言障碍、智力障碍的少年儿童，是一所集学...
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用爱呵护残障学生健康快乐成长文韶关市特殊教育学校林建梅作为新时代的一名特教教师，我努力在平凡的岗位上帮助那些在不幸的世界里踽踽独行的残障儿童，用爱心带给他们光明与温暖。一、平视...
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刊首语权利、融合和支持：我国融合教育推进的基本架构●许家成当下，特殊教育领域有三个热词，这就是“权利”“融合”和“支持”。权利在教育中是指包括残障儿童在内的所有儿童能够接受公平...
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关注残障儿童全纳素质教育潘雨晴欧盟委员会日前决定发起一项名为“欧洲关怀——残疾儿童全纳素质教育”欧洲公民倡议。该倡议的目标是确保欧盟内残疾儿童和成人接受全纳教育的权利，并指出，...
