华东师范大学教育学部论文

为教师“减负”刻不容缓文|刘世清刘婧2019年1月，教育部部长陈宝生在全国教育工作会议上强调，要下大力气为教师减负，要把时间和精力还给教师，让他们静下心来研究教学、备课充电、提...

美国教师专业伦理建设的取向、维度与路径①◎张姜坤唐汉卫摘要20世纪以来，美国高度重视教师专业伦理建设，制定《教育专业伦理规范》以提高教师专业伦理水准。以专业化和标准化为基本取向...

提升教育技术专业研究——迈克尔·斯佩克特教授专业磨砺之启问权国龙1顾小清2(1.江南大学教育信息化研究中心，江苏无锡214122；2.华东师范大学教育学部，上海2...

专题研究□社区教育社区学习团队的概念丛林及突围□张永，汪国新摘要：社区学习团队是社区治理和社区教育的重要载体。但是在讨论社区学习团队时，各种相去甚远的理解与称谓纠缠在一起，宛如...

学习权视域下老年学习障碍的实证研究陶孟祝，傅蕾(华东师范大学教育学部，上海200062)摘要：随着终身教育、终身学习理念的传播与实践，以及全球老龄化程度的日益加剧，老年教育、老...

特定型语言障碍儿童新异名词快速附带性学习能力研究王艳霞1KIMHa-Kyung2周文培3曹同涛1杨影1【摘要】目的探讨特定型语言障碍儿童快速附带性学习新异名词的能力。方法采用快...

探索性结构方程模型(ESEM)在网络友谊质量问卷中的应用王小慧1，苏雪云1，蓝淼淼2(1.华东师范大学教育学部，上海200062；2.上海市信息管理学校，上海200030)摘要...

高校师范类专业认证的历史必然与制度优化刘莉莉,陆超(华东师范大学教育学部，上海200062)[摘要]师范类专业认证制度是建立健全教师教育质量保障体系，全面深化高校教师教育改革的...

面对信息技术，教育学理论何为？*李政涛罗艺(华东师范大学教育学部，上海200062)摘要：对“信息技术与教育学理论”关系的探讨，需要进行双向式追问：对于教育学理论，信息技术改变...

从学科评估结果透视教育学学科发展周启坤(华东师范大学教育学部，上海200062)摘要：对教育部学位与研究生教育发展中心发布的第三轮和第四轮学科评估中的教育学学科结果分析表明：师...

被媒介影响和改变的童年文┃郭力平（芝麻街特邀顾问，华东师范大学教育学部教授）何婷编辑┃高婷媒介手段在支持父母教养和儿童发展中有巨大潜力，在幼儿通过媒介获得新知识和成长的同时，父...

发达国家美术教师职前教育课程体系改革特征与启示*——以美、英、德、日为例汪洋钱初熹摘要：本文基于美、英、德、日8所高等院校美术教师职前教育课程方案开展调查研究。从发达国家视觉艺...

现代绿色物流管理及其策略研究蔡万刚1，娄诗纯2（1.华东师范大学教育学部，上海200063；2.北京交通大学交通运输学院商务1501班，北京100044）摘要：在物流运作过程中...

校长信息化治理能力：内涵、核心要素及提升策略代蕊华,张丽囡(华东师范大学教育学部，上海200062)[摘要]校长信息化治理能力是推动教育信息化、实现教育治理现代化的重要能力。研...

论教育绩效与教育绩效管理戚业国(华东师范大学教育学部，上海200062)[摘要]从某种意义上讲，重视绩效管理是世界公共管理领域的共同特点与趋势，这一方面因为公共财政开支面临更大...

“教师智库”：现代教师专业管理的制度创新戚业国【摘要】“教师智库”是苏州十中提出的教师专业发展与学校民主管理的新方法，体现了学校民主管理、专业管理的新要求，适应了新时代学校发展...

多元学校问责：OECD国家教育治理的新趋势①张雅慧1，王阳1，唐汉卫2（1.山东师范大学教育学部，山东济南250014；2.华东师范大学教育学部，上海200062）［摘要］21...

[编者按]2019年7月29日，由成都大学《教育与教学研究》编辑部和创新创业学院共同主办的《教育与教学研究》2019年编辑委员会会议暨“创新创业教育”专家论坛在成都大学隆重举行...

教师职后培训的供需均衡问题及对策探析曹晓婕（华东师范大学教育学部，上海200062）[摘要]基于供需均衡理论，分析我国教师职后培训的供需现状。目前中小学教师职后培训在具体实施过...

·点评·“悦见”自己：实现一种自觉的成长万恒【关键词】心理健康教育；情绪；情智教育国内外的研究表明，儿童的心理品质、心理能力如辅之以科学系统的心理知...