上海师范大学知识与价值科学研究所论文

思想库“以人为本”的学习评价价值观：共时性维度的考察摘要：“以人为本”是当前学习评价价值观的应然转向。文章首先界定其概念，指出“以人为本”的学习评价价值观是一种以“人”为根本旨...

论教育劳动的创新本质刘东菊，吴荣摘要：教育劳动是在一定社会历史条件下由特定社会群体结合而成的一种独特的劳动形式。教育工作者是教育劳动的主体，受教育者是教育劳动的对象，两者辩证统...

劳动精神：劳动教育实现的核心路径潘二亮(上海师范大学知识与价值科学研究所，上海200234)摘要：劳动教育的本质是“感性意识”的养成，而“感性意识”又脱胎于感性劳动。劳动教育不...

从“劳动光荣”到“劳动幸福”：当代青少年劳动价值观的转变王绍梁①[摘要]当代青少年的劳动价值观发生了实质性转变，即从“劳动光荣”转向“劳动幸福”。这一转向有着深刻的社会历史背景...

弱人工智能时代的劳动价值论与劳动制度胡斌1，何云峰2(1.上海师范大学马克思主义学院，上海200234；2.上海师范大学知识与价值科学研究所，上海200234)摘要：随着弱人工...

价值论视域中的“劳动幸福”高惠珠摘要：价值的实践性特质，使主观性与客观性相统一的人的幸福，必然立基于人类劳动(非异化劳动)之上。劳动是人的生存方式，劳动不仅使人的体力和智力得到...

【名家特稿】以辩证思维深化劳动幸福研究——兼评何云峰教授的《劳动幸福论》高惠珠1，2（1.上海师范大学马克思主义学院，上海200234；上海师范大学知识与价值科学研究所，上海2...

名家语丝WORDSFROMTHECELEBRITY精神到处文章老，学问深时意气平。深化劳动幸福研究离不开辩证思维——上海师范大学博士生导师高惠珠教授访谈高惠珠，周玉林摘要：高惠...

马克思劳动辩证法的新解读——“资本—劳动”权力关系的起源与变革何云峰王绍梁摘要马克思的劳动辩证法学说是一个完整、系统和成熟的理论体系，在马克思的思想发展过程中主要体现在三个方面...

哲学研究·劳动价值理论研究专题·黑格尔劳动辩证法思想的萌芽、形成及其应用——基于后黑格尔的批判性视角何云峰，王绍梁(上海师范大学知识与价值科学研究所...