摘 要：《聊斋志异》是我国文学史上的一颗璀璨夺目的明珠，塑造了众多异彩纷呈的人物形象，蒲松龄调动了多种艺术手段，使人物个性鲜明，形神兼备。蒲松龄这位艺术大师塑造形象的规律值得探究，本文主要探讨了蒲松龄塑造人物个性化灵魂的艺术特色，让我们体会到著作中蕴含的宝贵的艺术经验。
关键词：聊斋志异 个性化人物 探析
《聊斋志异》是我国古代短篇小说中的瑰宝。它像磁石一样，吸引了千千万万人们的心。它不仅创造性地继承了我国古代传奇、志怪的传统，而且还进一步发扬光大，成为古代短篇小说的集大成者。翻开这部优秀作品，一篇篇故事，就像一粒粒珍珠，美丽，耀眼；一个个人物，就仿佛被点化过一样，自然，逼真。正像鲁迅先生所总结的那样：“用传奇法，而以志怪，变幻之状，如在眼前；又或易调改弦，别叙畸人异行，出于幻域，顿入人间。”
考究《聊斋志异》人物性格，大体有以下几种类型：
其一为单一化的个性。《聊斋志异》中有一类人物，只特别强调其某种性格或爱好，这类人物较为单纯的个性被渲染得十分突出。如孙子楚痴于爱情《阿宝》。为了爱情，他自断手指，魂随阿宝，身变鹦鹉。他的个性可谓“至情至性”。又如邢云飞爱石头《石青虚》，他甚至以身殉石。他的个性可说是“倔强深情”。还如耿去病的狂放等等。在塑造这类至狂至痴的形象时，蒲松龄没有简单地把人物作为某种性格特征的“寄植者”，而是围绕着人物性格从生活中选取最熟悉、最生动、最富生活气息、最有表现力的情节和细节，因而人物形象是一个完满的艺术整体，是一个立体的、活生生的人。正如黑格尔所说：“每个人都是一个整体，本身就是一个世界，每个人都是一个完满的有生气的人，而不是某种孤立性格特征的寓言式的抽象品。” 而且对这些在中国古典小说的人物画廊中颇为独特的狂痴形象，蒲松龄都给予了美学的评价，用褒义贬说的形式寄寓了对现实社会中不存在的美好人性与人情的热烈向往。
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其二为突出人物的主要性格特征，又兼顾性格的丰富性。这种性格结构，在《聊斋志异》中是最多见的。主要性格特征渗透到次要方面之中，次要性格特征又或同向或异向地向主要方面“凝聚”，丰富着和补充着主要性格，这样的人物性格才层次分明，生动饱满。主体性与丰富性统一，使人物个性既具有独特的面貌，又不致于 “乘戾反常”。
以喜笑爱花为表，天真烂漫为里，养成了婴宁憨痴活泼的性格基调。为了突出这个性格的主体性特征，作品不厌其烦地反复描写她的多种笑态，而我们读后感到的不是重复而是丰富，因为作家围绕着主要性格特征，向同一方向展示了其丰富多彩的各个侧面：与王子服初会时的微笑，王子服来到她家后，一连串的大笑，显示了她令人不可捉摸的天真的欢快；来到王家，王母私下谈及她的身世时，她又巧作笑声来掩饰；与邻里相处，又以笑博得邻女少妇的欢心，表明她并非“无心肝人也”；每逢母忧怒，她又能“一笑而散”。正因为与主要性格特征浑然一体的这些丰富多彩的表现，人物才显得血肉丰满，栩栩如生。同时作品中还写了两次与主要性格反向的行为表现，一是以恶作剧的形式惩治了西邻子的轻薄，一是最后向王子服言明自己的身世时哭了。这样的反向行为扩大了性格的容量，增加了性格的厚度，由一路笑来，一路笑去，到不笑，不哭，更加证明婴宁的笑并非出于无心。这些反向的、次要的性格特征仍不脱离人物性格的主体性，呈现着向主体特征的“凝聚”状态，把人物性格的复杂性写出来了。
其三，还有一类人物性格比较均衡，作者无意突出其性格的某一方面，而是同时描写人物性格的几个方面，致力于丰富性和复杂性，使这些形象也很生动，个性鲜明。王成是个“性最懒”的故家子。因其懒，致使“败灶无烟”，寄宿人家园亭，过着近乎乞儿的生活。因其懒，贩鹑途中被雨阻搁，违反了狐祖母“宜急勿缓”的嘱告，本钱输个精光；因其懒，贩鹑又因雨拖延时日，致使笼鹑几乎尽死，愧对了旅店主人的慷慨酬金。王成懒而耿介，贫而不贪，这是他性格的又一面。因其耿介，亡金不无端诬告好人，才得到店主人的馈赠，绝路逢生。性格两面交互作用，推动故事情节起伏跳荡地向前发展，而曲折的情节又反过来丰富着人物的性格。最后，王成那只其貌不扬的鹌鹑居然斗败了大亲王的玉鹑，这位过惯声色犬马生活的豪门显贵必欲购买，王成抓着了这个发财的机遇。他与大亲王的那段讨价还价的对话十分生动传神，巧设伪辞，以退为进，而又轻重得体，这一番即兴表演，简直是个高等的演员。这使读者认识到，王成不仅是个懒惰的故家子，耿介的贫贱儿，还是个巧言善变的天才。而这些多方面的个性又有机地形成一个“丰富的统一体”，因而形象丰满，生动鲜明，个性突出。
蒲松龄是塑造人物形象的圣手，在他描绘的成百个艺术形象中，有美貌多情的少女，闺场失意的知识分子，勤劳赤诚的手工业者和农民，为民请命的廉官，贪赃枉法的污吏，组成了一个异彩纷呈的人物画廊。本文简单地从个性化角度探讨了《聊斋志异》塑造人物形象的艺术特色，但是，蒲松龄所提供的塑造人物的艺术经验，是非常丰富的。比如： 肖像描写，语言运用，情节结构等多种特点，这些都是值得我们进一步去探析学习的，本文所论述的仅是片羽管见而已。
论文作者:张辉
论文发表刊物:《素质教育》2017年1月总第226期
论文发表时间:2017/3/15
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