荆州市文星中学
惟楚有才，于斯为盛。文以载道，星耀荆楚。她是一所普通的市直学校，地处沙市东区，在几十棵苍翠欲滴的雪松陪伴下，走过了四十余年的春华秋实。曾经的她，成就了沙市中考史上两连冠的佳话，培养出了考入清华、北大的高材生，曾经的她，也曾走入历史的低谷……今天，她的名字——荆州市文星中学，再次被人们关注，她正由衰微走向重振!
近年来，学校紧紧围绕“育人为本、德育为先、教科引领、力推课改、规范管理、创新求变、突出特色、提高质量”的办学思想，创新教育理念，推进课堂教学模式改革，取得了阶段性成果：学生文明礼貌乐学善思，教师勤学专研业务精湛，学校教育质量节节攀升。学校中、高考成绩一年一大步，初中成绩位居沙市区前列，部分学科排名在沙市区名列前茅，高考成绩再创新高，学校连续五年被评为荆州市中高考质量优胜单位。这些生机盎然的教育新景象，正得益于学校的 “自主.互助”课堂教学模式改革。
科研——引领教师更新理念
提起传统的课堂，老师讲的眉飞色舞，学生听得昏昏欲睡，学生累、老师也累，学生的学习效率并不高。为了让学生能够有效地学习，以艾国平校长为首的校领导班子开始进行课堂改革的探索。“观念决定行动”，要真正课改就必须转变教师的观念。因此，引领教师转变观念四部曲在学校领导心中酝酿开来：
一是在学中悟。学校多次组织专题学习，宣传课改的好处以及作用。下发课改文章及书籍，介绍课改经验，获取教改的前沿信息。对一些课改抵触情绪较大的老师，学校领导不厌其烦地与他们促膝长谈，直到接受课改为止。“那段时间有些老师一看到我就躲，躲不过去的只好硬着头皮说‘我改还不行吗’”，说起这些，学校校长踌躇满志。
二是走出去学。为了加强对老师的课改培训，学校多次组织教师外出参加全国名师现场教学交流会，学习教改经验。2012年、2013年艾国平校长和主管教学的熊少春副校长两次带领部分骨干教师赴江苏，上山东，进洋思，访杜郎口。学习归来，教师把心得、体会和大家交流，共享学习成果。学校随即成立课改攻坚队伍，以“点”带“面”，以骨干辐射全体，形成了全员参与的局面。
三是请进来教。学校邀请了广州市教科院和荆州市教科院的专家到学校为老师进行课改讲座，听课评课。2012年，邀请北门中学的教师为全体班主任进行培训，2013年暑假期间，学校还邀请到山东即墨二十八中课改名师来校培训，让教师们亲临“实战”，直接感受课改的新气息。
四是坐下来研。学校每周定时定点进行同学科的教研活动，所有行政干部下到各教研组，组织并参与该学科的教研活动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教研活动围绕课改，让教师结合自己的上课体会，谈思路、讲体会、说经验、找不足，定期开展课堂改革教学大赛、课堂建模、优质课评选、优秀导学案展览等课改主题活动。
如今，该校的课改从被环境逼着改，到逼着环境改；从领导要改，到老师要改；从领导教老师如何改，到老师共同探讨如何改，课改进入到了深水区。
模式——引导课堂教学转型
早在2011年，学校就确立了“3·15”的课堂教学模式，并全面铺开。经过二年的教学实践，取得了可喜的成效。但睿智的学校领导班子深知课改还存在许多问题，必须不断完善和改进。经过反复调查、研讨，学校决定将原有的教学模式优化为“自主·互助”的教学模式，进一步确定了“先学后教，以学定教；自主互助，点拨检测”的课改理念。在此理念的支配下，勤劳智慧的文星人探索出了一条属于自己的课堂教学模式——“自主 ·互助”教学模式。其基本结构为“三环”、“六步”，即“自主学习—合作探究—当堂检测”三个环节；“情境导入—目标展示—自主学习—互助合作—教师点拨—当堂检测”六个步骤。围绕这个基本结构，教师根据学生的学习成绩、性别和个性的不同，结成一对对师友，在学习过程中，师傅帮助学友，相互配合，合作交流，共同提高。
成效——演绎和谐灵动课堂
“这几年孩子变化很大！以前在家总是家长催着写作业，现在放学回来主动查资料，打电话和同学讨论问题，学校的课改让孩子爱学习了！”“我们最幸福的时刻就是在开放周的课堂上看到了孩子的优异表现”……荆州市文星中学的“教学开放周”刚刚结束，受邀的家长们纷纷赞许道。
“这样的课堂学生们‘动’了起来，交流、汇报、展示，辩论声、掌声、笑声，人人有事做，个个都参与”，艾国平校长欣慰的说道。“学生由被动到主动学习，厌学的少了，集体荣誉感也增强了，老师的作业批改负担减少了，但学生的成绩却明显提高了”，尹艳容老师说。五年级2班的田荣琪同学更是兴奋的说道：“这样的课堂我喜欢，可以上讲台说出我的想法，很刺激，很高兴，而且我还可以当师傅，帮老师去教那些不懂的学友，同学们的关系可好了。”
如今轻松善教的老师、自信有礼的学生、活泼热闹的课堂，无限生机的校园，整个校园沉浸在改革带来的幸福感里。
展望——群策群力共铸辉煌
“海阔鸥击翔，风动一帆扬”。作为荆州市在课改方面领先起步的学校，我们的脚步不会停止。课改的实践只有起点，没有终点。新一轮的课程改革大潮即将来临，我们会坚定信念，落实行动，把课堂教学改革进行到底。
论文作者:尹春明 熊艳霞
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第10期
论文发表时间:2017/3/3
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