南京师范大学心理学院论文

成就目标的理论建构及与学业成绩的关系刘婉华（南京师范大学心理学院江苏南京210097）摘要：成就目标是教育心理学中常使用的概念，研究者多关注如何提升学生学习动机，产生浓厚的学习...

双性化性别角色教育——重视性别间的优势互补□庄子运〔摘要〕人格教育中，性别角色教育对于促进青少年个性发展、提高青少年社会适应能力及促进青少年人格发展和完善具有积极正向的作用。国...

“心育”谈心刘穿石心理健康教育即“心育”。1985年，南京师范大学班华教授首先提出开展心理教育，旨在培养学生的心理素质，提高教育的有效性。经过教育工作者30年的集体努力，我国的...

基于直觉的亲社会性：来自社会启发式假设的思考*石荣刘昌(南京师范大学心理学院,南京210097)摘要亲社会属性是人类的一个重要特征,也是研究者一直关注的重点问题。大多数关于亲社...

真诚-虚伪品质对建议采纳的影响谢梦雅1段锦云2(1南京师范大学心理学院，南京210024)(2华东师范大学心理与认知科学学院，上海200062)摘要通过三个实验探究陌生关系中建...

“对不起”有用吗：道歉对群际宽恕的影响*张田1傅宏2(1南京理工大学社会学系，南京210094)(2南京师范大学心理学院，南京210028)摘要宽恕的前提是人与人之间的侵犯，然...

路径知识习得的认知老化效应*张爱珍1王垚1,2李晶1(1南京师范大学心理学院,南京210097)(2河北中医学院,石家庄050000)摘要年龄与路径知识习得的关系是空间与认知...

工作记忆训练效果是安慰剂作用的结果吗？*张心1宋锦涛1应荣华2周仁来1(1南京大学社会学院心理学系，南京210023)(2南京师范大学心理学院，南京210097)摘要工作记忆训...

积极错觉：基于进化论和社会互动的视角陈洪岩1，2，谭顶良3(1.南京师范大学心理学院，南京210097；2.新乡医学院心理学院，新乡453003；3.南京师范大学教育科学学院，...

研究生压力知觉对学业拖延的影响：有调节的中介模型窦芬1王明辉2王书豪3（1南京师范大学心理学院，南京210024；2河南大学心理学系，开封475004；3华东师范大学教育学部，...

面孔识别的特征、机制和影响因素研究周玲（南京师范大学心理学院，江苏南京210097）[摘要]面孔识别遵循特定扫视路径，有别于文字识别和物体识别，具有整体性和倒置效应。关于面孔识...

试论“后真相”时代的大众心理——来自马斯洛“需要层次”理论的解释茆家焱南京师范大学心理学院我们生活在一个“后真相”时代，事实的真相往往没有个人的情绪和信仰重要。所以，当一个重大...

沙盘游戏治疗师的成长许梓薇*(南京师范大学心理学院，江苏南京210024)摘要：沙盘游戏治疗是通过创造自由而安全的空间，在来访者构建的沙世界中，使其无意识显现，从而获得治愈的方...

自身尴尬与共情尴尬对助人决策的影响王小金徐家颖郝芳(南京师范大学心理学院，南京210097)摘要尴尬作为一种道德情绪，其对助人决策的促进作用或抑制作用尚未取得一致结论。选取92...

同情对内隐暴力态度的影响：个人权力感的调节效应云祥1李小平2（1南京森林警察学院，南京210023；2南京师范大学心理学院，南京210097）摘要采用实验的方法，以197名大学...

共情的心理加工过程机制袁晓劲1刘昌1柳林2(1南京师范大学心理学院，南京210097)(2东莞理工学院城市学院心理健康教育与咨询中心，东莞523000)摘要共情是理解他人的重要...

基于因果报应观念的认知调查与厚黑行为抑制效果分析*汤舒俊1，郭永玉2(1.江西师范大学马克思主义学院，南昌330022；2.南京师范大学心理学院，南京210097)摘要：因果报...

语言和音乐层级结构的加工*张晶晶1杨玉芳2(1南京师范大学心理学院,南京210097)(2中国科学院心理研究所行为科学重点实验室,北京100101)摘要语言和音乐在呈现过程中,...

智慧测量三十年：两种测量范式及新发展傅绪荣1，2，汪凤炎1，2，陈浩彬3(1.南京师范大学道德教育研究所，南京210097；2.南京师范大学心理学院，南京210097；3.江西...

论描述心理学的质性精神王申连1郭本禹2(1.南京晓庄学院心理健康研究院，江苏南京210017；2.南京师范大学心理学院，江苏南京210097)摘要描述心理学作为科学心理学初创时...