![不同认知加工水平对来源检测的影响研究]()
代红[1]2003年在《不同认知加工水平对来源检测的影响研究》文中研究表明作为一个记忆研究的新领域，对来源记忆的研究正日益受到心理学家们的重视。Johnson等人于1993年提出了一个全面而系统的来源检测理论，推断来源检测依据的是与判断过程相联系的各种记忆特征，并把来源检测的内容分为叁个方面：内部来...
![军校学员人格倾向和社会支持与应付方式选择之间关系的研究]()
张勤峰[1]2003年在《军校学员人格倾向和社会支持与应付方式选择之间关系的研究》文中研究说明应激相关问题是近年来应激理论中研究较多的一个课题。不同个体对于同样的压力反应各异，而个体对应付方式的选择直接影响着压力的预后。在应付方式选择的影响因素中，人格特质、社会支持、应对策略、控制点等心理中介因素受...
![影响初中生学习动机的外部因素研究]()
张忠锋[1]2002年在《影响初中生学习动机的外部因素研究》文中研究说明本文以马克思主义唯物辩证法为指导，结合初中生身心发展的特征，运用文献分析法和问卷调查法，从理论和实证两个角度对影响初中生学习动机的外部因素作了初步的探讨。本文第一部分通过对动机理论的考察，归纳了动机的概念，认为动机是驱使人们活动...
![情绪智力技能问卷（中文版）试用报告]()
王小慧[1]2001年在《情绪智力技能问卷（中文版）试用报告》文中研究表明本研究对情绪智力理论进行了总结概括，重点介绍了沙洛维与梅耶的情绪智力理论，纳尔逊与洛的情绪智力技能框架。纳尔逊与洛将情绪智力细分为十叁种技能，具体包括坦诚、愤怒的控制与处理、恐惧的控制与处理、融洽、共情、决策、领导能力、动力强...
![团体指导提升大学生情绪调节能力的初步研究]()
章震宇[1]2001年在《团体指导提升大学生情绪调节能力的初步研究》文中研究说明情绪是心理学大厦的基石之一，它贯穿人的心理活动的始终。情绪调节是个体管理和改变自己或他人情绪的过程，情绪调节能力是情绪健康的保证，情绪状念的持续改善是情绪调节能力提升的反映。本研究着眼于对大学生心理健康状况的干预，以情绪...
![儿童在向社会情境中的道德情绪判断与归因]()
王鹏[1]2008年在《中学生道德情绪判断与归因特点研究》文中研究说明在我即将满26周岁之时,我的硕士研究生生活也即将结束。叁年研究生生活,认识了很多朋友,经历了许多事情,也学习了许多东西。首先,要感谢我的导师刘海燕教授。刘老师是我来山东时无意间“撞”到的第一位老师,当时等在复试考场门口紧张焦虑的心...
![适应性学习系统的教学设计]()
王永固[1]2003年在《基于Web的适应性学习系统研究》文中指出进入21世纪，多媒体与网络技术在教学中的应用日益深入与广泛，正在变革学习的质量和效率。但是，基于多媒体与网络技术的教学应用如果不能被合理的规划和设计，就会引发许多潜在的负面因素，影响学习的质量与效率的提高。本文分析了当前基于Web的学...
