生字论文

摘要：识字教学在小学语文教学中占有重要地位，小学中段的生字在数量和难度上均有所增加，教师有必要采取一些有效的识字教学方法与技巧。本文基于笔者的教学实践总结简要探讨了四点小学语文...

摘要：《语文新课程标准》指出在小学低年级阶段要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”要能够“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺...

靳冬梅富裕县富路镇中心幼儿园黑龙江富裕161211摘要幼儿教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字欲望。基于这样的认识，我们对幼儿识字进行了探...

陕西省咸阳市武功县普集学区三合明德小学康秋鸽低年级学生的思维特点是具体形象思维为主。刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教...

湖北省巴东县沿渡河镇民族中心小学444308语文课程标准在识字教学安排上做了较大调整，要求低年级认识常用汉字1800个左右，其中1200个会写，识字量占六年识字总量的60%，平...

湖北省秭归县开发区小学443600众所周知：识字是学生提早阅读的基础，只有储备一定的识字量，学生才能比较顺利地进行阅读，从而拓展其知识面，提高学习语文的能力，因此，识字教学历来...

山东省淄博市淄川区实验小学南校区255100摘要：语文属于语言工具类型的学科，知识内容的特殊性较为明显。在新课程改革背景下教师探索教学改革活动的过程中，只有结合语文教学活动的现...

四川省巴中市巴州区梁永镇中心小学校636600从上班到现在，我一直都是带低年级语文，一路走来，跌跌撞撞，懵懵懂懂。低年级语文主要是识字教学和写字教学，识字是阅读、写作的基础，写...

山东省淄博市淄川区实验小学南校区255100摘要：随文识字指的是在识字教学时不能将字独立，而是将字放入文中，结合课文、句子、段落、语境进行教学，便于学生理解字的意思和用法。这种...

广西河池东兰县东兰镇东院小学547400摘要：小学三年级语文教学工作进行的过程中，重视的是对学生识字能力的培养，因此在实际教学的过程中，怎样有效完成课堂教学工作，是各个小学语文...

山东省淄博高新技术产业开发区第四小学255000古语有云：凡事预则立，不预则废。这其实就是告诉我们无论做什么事都要提前做好准备。对于小学语文学习来说，教给学生有效的预习方法，帮...

甘肃省永昌县河西堡第一小学737206摘要：识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的重点。识字教学中，教师应运用多种途径和方法激发学生的学习兴趣，开创新的识字方法，充分调动...

摘要：语文是一门基础学科，《小学语文课程标准》指出:“识字写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”识字教学是低年级语文教学最基础最重要内容，也...

【摘要】我结合六年级小学生和本班孩子的实际情况，在班上探究了语文阅读教学的“五写读书法”真正将“读书有三到：谓眼到，口到，手到”...

陆发芝（西昌市喜德县李子乡中心小学校喜德636350）【摘要】：2012年小学语文新课程标准明确说明：小学语文教学应从培养学生的兴趣入手，致力于学生语文素养的形成和发展。【关键...

黑龙江省青冈县青冈镇中心小学（151600）李洪梅教材简析：《赛马三月街》是教科版实验教材三年级语文下册“快乐读书屋四”中的第二篇课文，文章讲述的是白族...

袁芳湖北省竹山县楼台九年一贯制学校442200识字是阅读的基础，整个小学阶段要求学生的识字总量约为3500个，而低年级就要求认识常用汉字1600—1800个。因此在...

陈雁勤福建省泉州市德化县龙浔中心小学362500《新课程标准》明确提出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”学生有了一定的识字量，...

河北省魏县院堡中心校米海艳【中图分类号】G434【文章标识码】D【文章编号】1326-3587（2014）04-0125-01“通过阅读而激发起来的思维，好比整理得...

河北省肥乡县毛演堡中心校王晓敏【中图分类号】G633.7【文章标识码】B【文章编号】1326-3587（2014）04-0065-01识字，对于低年级同学来说，是个既重要又艰巨...