扬州大学文学院论文

族群认同视野下的客家方言闫淑惠［关键词］客家；族群认同；方言文化族群认同(ethicidentity)自20世纪上半叶随“族群”一词被译介到中国。族群认同相关研究集中在人类学和...

〈菌蕈文化〉菇民隐语行话的文化语言学解读*吕胜男（扬州大学文学院，江苏扬州225009）摘要：菇民蓬话是浙江龙泉、庆元、景宁三县菇民在食用菌栽培过程中自然形成的一种具有显著行会...

《说文解字》中的“邗”字新释陈雪飞1，曹子男2(1.盐城市滨海县明达中学，江苏盐城224500；2.扬州大学文学院，江苏扬州225002)摘要：“邗”为古国名，《说文》收入邑部...

当学者步出象牙塔——浅析学者“明星化”龚丽文扬州大学文学院摘要：文章将专家明星化定义为学者通过媒体面向大众传播专业知识从而获得较大的社会影响力。从传媒行业、专家学者、大众等三个...

《说文解字》门部字研究章铭维（扬州大学文学院，江苏扬州225000）摘要：以《说文·门部》正文57个字为研究对象，对该部的编排体例进行了简要的探讨，从六书着手对门...

朱自清散文集《背影》形容词重叠形式研究⊙冯雪飞［扬州大学广陵学院/扬州大学文学院，江苏扬州225009］⊙刘芹［扬州大学广陵学院，江苏扬州225009］摘要：朱自清散文集《背影...

《切韵》系韵书三论马德强刘华伟摘要《切韵》系韵书具体包括哪些著作，学术界并没有明确的判别标准，某些韵书的归属常有分歧。文章讨论与此相关的三个问题：第一，学者们界定《切韵》系韵书...

中学语文修辞教学方法症结初探张子扬内容摘要：教学方法受制于教学内容，教学方法症结的探讨首先应从其根源教学内容上寻求查明。目前中学语文修辞教学仍自囚于“辞格中心论”，与蓬勃发展的...

论窦桂梅小学语文主题教学思想李嘉郅韦冬余祁德晓内容摘要：窦桂梅对小学语文教学作出杰出贡献，并形成了成熟的主题教学思想。本文从主题教学内涵、主题教学思想的基本思路、主题教学思想的...

初中语文小说教学中主问题教学法的应用周颖内容摘要：“主问题”作为一种教学方法，在教学中显现着“以一当十”的力量。在初中语文小说教学中，引入“主问题”教学法，对优化小说教学模式、...

“一带一路”视野下中国优秀传统文化传播面临的问题与对策刁玉萍（扬州大学文学院，江苏扬州225000）摘要：“一带一路”倡议不仅是中国经济、政治发展的战略，更是中国在文化层面赢得...

乡村振兴进程中的家庭语言规划——以苏中三市调查为例顾祯艳（扬州大学文学院，江苏扬州）摘要：在乡村振兴战略背景下，苏中三市家庭语言规划总体呈现出良好状态，开始注重语言的实用价值和...

扬州“汶河路”应为“文河路”考程鹏内容摘要：“汶河路”原本是一条历史悠久的河流，唐朝时就已存在，自古以来并没有写作“汶河”的记载。“文河”是一条具有地域文化代表意义的河流，与四...

【黄海书评】激活清代《论语》诠释的范式意义——《清代地域学派〈论语〉诠释研究》读后温庆新①(扬州大学文学院，江苏扬州225002)摘要：柳宏教授所著《清代地域学派〈论语〉诠释研...

推孟倡实经世致用——顾炎武孟学探幽*王建军刘瑾辉[摘要]顾炎武乃明末清初杰出的思想家，是清初继往开来的一代宗师，其学问渊博，涉及诸多领域。顾炎武之孟学，释孟精当，申孟精审，考孟...

马骕与墨学沈传河1，2(1.山东理工大学文学与新闻传播学院，山东淄博255000；2.扬州大学文学院，江苏扬州225002)[摘要]相对而言，马骕能够以一种比较客观公允的态度去...

【伦理与道德】论平庸之恶及其现代表征覃青必张美萍摘要：恶有诸多种表现形式，相对于有邪恶动机和主观故意的恶，平庸之恶是指个人因无主见、盲从而导致的对他人和社会的损害，是一种因麻木...

浅析语言腐败李冰煜内容摘要：“语言腐败”概念的出现时间很早，流行时间却不久，但是这个现象在官员话语、司法语言、新闻用语以及网络语言中普遍存在，其出现原因和危害性不可忽视，必须从...

论“风骨”范畴中体现的“绘事后素”思想文/刘继航摘要：“绘事后素”是孔子所提出的一个美学命题，讲究“素以为绚”“绘事后素”，这种审美观点的特点便是，“素”是“绚”的前提，随着艺...

论儒学之“变”戴铭婧扬州大学文学院摘要：儒学自春秋战国成熟起，经历了漫长的历史演变发展。对于儒学自原始儒学的转变，本文认为是从汉代董仲舒正式显现。而对于儒学发展的态度，笔者认为...