旋律论文

摘要：巴托克的《罗马尼亚民间舞曲》是他民族民间音乐作品创作中的重要代表，在这首作品中不仅透露着罗马尼亚民间音乐的风格特色，同时也能体会到吉普赛、斯拉夫民族音乐的韵味。本文通过对...

音准是歌唱的灵魂，它是指音的准确程度，即唱歌时的调子与歌曲本身的旋律一致。小学低年级的学生要准确唱一首歌是比较难的，在教学中，我们常遇到一些学生唱歌“走调&rdqu...

摘要：张瑞老师根据徐志摩的诗创作了一本《雪花的快乐》的艺术歌曲集，收录了徐志摩的诗十余首，其中广为流传的《诔词》、《歌》是两首非常具有代表性的作品。通过研究这两首作品的写作手法...

摘要：近年来随着教育事业的不断发展，人们对于学生学习初始阶段的小学教学也变得越来越重视，尤其是小学学习时期的音乐课程。经研究发现，在小学时期对小学生开设音乐课程不仅可以陶冶小学...

摘要：童谣是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来，或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成。四川童谣则是根据四川...

《音乐课程标准》对识谱教学有明确规定：“教师要重视学生识谱能力的培养，利用多种手段为学生创设适宜的教学情境，调动学生识谱学习的积极性；对教学方法进行创新优化，提升学...

摘要：初中音乐教师在教学中培养学生的音乐技巧，不仅是为了优化学生的音乐学习，还希望学生在音乐体验中找到音乐学习的乐趣，使学生能够使用音乐技巧来对音乐进行演唱，唱出自己的风格，唱...

辽宁省抚顺市南杂木中心小学113006摘要：乐理作为音乐学习的“地基”，其重要性不言而喻。然而，不同于音乐本身的“艺术美”，乐理...

摘要：旋律是音乐课堂的重要组成部分，它是学生的学习对象，也是构成音乐海洋的重要因素。要想让音乐课堂真正诠释音乐、传递音乐，音乐教师在开展音乐教学时就必须采取合适对策建构音乐旋律...

摘要：《普通高中音乐课程标准（2017年版）》提出审美感知、艺术表现、文化理解是音乐学科的核心素养，其中审美感知是指音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体...

（大庆师范学院音乐与舞蹈学院）摘要：《听松》由华彦钧（阿炳）作曲。1950年夏，由中央音乐学院杨荫浏、曹安和录制，阿炳演奏。《听松》是《二泉映月》的姊妹篇。从创作质量到艺术价值...

南师附中仙林学校小学部南邮校区江苏南京210000一、教材分析《哈啰！哈啰！》是苏少版五年级上册第五单元睦邻佳音中的一首歌曲，这是一首琅琅上口，传唱度较高的马来西亚歌曲。歌曲二...

摘要：音乐是我们生活中常见的艺术表现形式。优雅的乐曲，动听的旋律，总是能吸引人驻足倾听，激发人的无限畅想。同样的，将音乐资源渗透进小学的英语教学中，也能点燃孩子们学英语的热情，...

河北省邯郸市永年县西河庄总校李丽婷【摘要】“凡是能激发学生喜爱英语学习的方法，便是教英语的好方法。”运用生动循环的韵律，把学生的感情带入到歌曲的特定情境...

高涛陕西省延川县北关小学717200摘要：音乐学科是进行创造教育,培养创造性思维的重要学科。在传统教学模式中,作为认识主体的学生,在教学过程中自始至终处于被动地位,其主动性、积...

◆李晓鹏山东省青岛市城阳区第二实验小学266109摘要：《小学音乐课程标准》中指出：“学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅...

张俊华山东省滨州市惠民县孙武街道翟家小学251700摘要：音乐新课程标准中明确提出：“音乐课属于美育范畴，是实施美育的主要途径，其特质是情感审美，其教育方式是以情感...

雷裕海广西桂林市兴安师范学校541000摘要：本文阐述了舞蹈与音乐已经发展成为一种“和谐一致的融洽关系”，二者超越了简单的合作关系，音乐甚至成为舞蹈本体...

郑春雪（北京丰台中西医结合医院北京100072）【中图分类号】R493【文献标识码】B【文章编号】1003-5028（2015）8-0843-02失语症是指由于大脑局部病变、神...

何立新山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学255400一、传统唱歌教学模式的回顾及问题分析传统的唱歌教学模式基本为：发声练习——导入新课—&md...