不同层次论文

浙江省嵊泗县海星中学邵斌在任何一个班集体中，学生都存在着知识水平、接受能力、智力发展、兴趣爱好、性格气质等各方面的个性差异，分层递进教学就是针对学生的个性差异，在小班化班级授课...

陕西礼泉实验中学段婷学生之间的个性差异主要表现在知识接受能力、思维能力、学习习惯、知识的迁移能力上。教师在课堂里要严密注意学生的个性差异，灵动合理地对课堂进行处理。如何在课堂当...

摘要：目前，农村普通高中的学生基础及学习水平均参差不齐，学生不但学业成绩存在显著的差异，而且在认知能力、学习态度、习惯、方法等方面都存在极显著的差异。按传统的班级授课制，农村高...

四川省广汉市新丰镇中心小学校618300摘要：教学方法对于提高学生数学能力和优化教学效果等方面具有不可忽视的作用，作为一名小学数学教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同...

新疆阿瓦提县第五中学843200摘要：我校地处偏僻农村，学生大多为留守儿童，家长文化素质参差不齐，对上学是否有用持怀疑态度。学生的数学基础和思维能力高低不齐，把学生分层次进行教...

山东省威海市第七中学264200分层教学是根据学生的数学基础和思维能力，把学生分开层次进行教学。这是一种面向全体，因材施教的教学模式。这就要求教师在备课时不但要深钻细研教材，而...

摘要：教学是对人的教育活动，而人是有差异的个体，当我们面对有差异的每一个个体时，就要根据不同学生不同的知识水平、个人认知能力、性格特点等实际情况，有目标、有计划地进行个体研究并...

广东省兴宁市叶塘中学514500摘要：分层教学是一种随时代和教学研究发展而愈发充满生命力的教学思想，是一种强调适应学生个别差异、着眼使各层次学生都能在原有基础上得到较好发展的课...

山东省威海市第七中学264200《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“在教学过程中，教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生...

（四川省什邡市马祖初级中学四川德阳618400）【摘要】在初中数学课堂合作学习过程中，有些内容时不适合进行合作学习的，假如我们数学教师依旧采取合作学习，不仅给不同层次学生之间交...

（四川省邻水县风垭乡中心学校四川广安638500）【摘要】根据学生的数学基础和思维能力，把学生分开层次进行教学，更能体现因材施教的教学原则，有利于对学生进行个性化教育，有利于培...

山东省新泰市放城镇中心小学271218摘要：随着小学教学的不断改革，分层教学模式在小学语文课堂上的运用越来越广泛。小学语文教学必须要面向全体小学学生，每个学生都是一个个体，具有...

山东省莒南县石莲子镇中心小学秦玉娜邮编276600摘要：本文对小学英语分层教学的实施策略进行了探讨，并介绍了分层教学中预设策略、教学策略和评价策略，通过教学课例，阐明了实施分层...

（四川省旺苍县东河小学四川广元628200）【摘要】：作业对于提高学生综合能力和优化教学效果意义重大，作为一名小学语文教师，作者深有体会。特作以下深层次探讨，权做引玉之砖，以期...

吉林省公主岭市双城堡镇莲花山小学校136126摘要：随着小学教学的不断改革，分层教学模式在小学语文课堂上的运用越来越广泛。小学语文教学必须要面向全体小学学生，每个学生都是一个个...

辽宁省朝阳市第八中学122000摘要：阅读能力是学生开展学习活动的基础性能力之一，提升初中生阅读能力的主要教学过程为初中语文阅读活动。本文在此背景下，基于阅读层次化教学的基础理...

（四川省阿坝县中学四川阿坝624600）【摘要】在语文阅读和预习过程中，方法众多，然而分层是一种简单和有效的方法，作为一名初中语文教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同...

（四川省中江县南华中心校四川德阳618100）【摘要】在新课改背景下研究和实践小组合作学习具有重大的理论意义和现实意义，作为一名小学数学教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经...

（四川省马尔康市第二小学四川阿坝624000）中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）02-039-01伴随着新课改稳步推进，新《课程标...

（四川省双流艺体中学四川成都610200）中图分类号：G62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）02-054-01"无为"不仅是一...